Lektoři, kteří učí ve firemních kurzech, to mají v jedné věci složitější než učitelé ve školách. Často se sice pohybují mezi lidmi, firmami, týmy a zasedacími místnostmi, ale se svými kolegy se potkávají mnohem méně, než by chtěli a než by si zasloužili.
Jeden lektor ráno učí v kanceláři na Pankráci, druhý online skupinu z Ostravy, třetí odpoledne vyráží za klientem do výrobní firmy a čtvrtý večer připravuje individuální lekci pro manažera, který se potřebuje rozmluvit před zahraniční prezentací. Každý z nich řeší podobné otázky, ale často je řeší sám. Jak motivovat unavenou skupinu po pracovním dni? Jak do výuky smysluplně zapojit AI? Jak pracovat s rozdílnou úrovní ve skupině? Jak dostat studenty od „já tomu rozumím“ k „já to skutečně používám“?
Lektoři, kteří měli konečně čas si povídat
I proto je pro nás Konference Asociace jazykových škol důležitá. Není to jen další položka v kalendáři profesního rozvoje. Je to den, kdy se jazykoví lektoři, metodici, školitelé, školy, vydavatelé a další lidé z oboru potkají na jednom místě a mají možnost na chvíli vystoupit z běžného provozu.
Letošní, třináctý ročník Konference AJŠ Moderní přístupy ve výuce jazyků se konal 18. října 2025 na FF UK v Praze. Za Threshold Training Associates jsme byli rádi, že se konference zúčastnilo tolik našich kolegů. A nebylo to jen o tom, že jsme „vyslali lektory na školení“. Tak bychom tu akci vlastně ani nechtěli vnímat. Pro nás je důležité, aby naši lektoři měli možnost potkávat se s dalšími lidmi z oboru, porovnat vlastní zkušenost, načerpat nové nápady a připomenout si, že nejsou osamělí běžci mezi firemními kurzy, Teamsy a docházkovými systémy.
Program, který kopíroval vývoj oboru
Konference nabídla opravdu široký program. Vedle jazykových sekcí pro angličtinu, němčinu, francouzštinu, španělštinu, ruštinu nebo češtinu pro cizince se silně prosazovala témata, která dnes rezonují napříč celým vzděláváním. AI, multimodalita, motivace, práce s videem, gamifikace, výuka bez materiálů, multisenzorické učení, podcasty, korpusy, reflexe, well-being učitelů a praktické využití digitálních nástrojů. To všechno ukazuje, jak se jazyková výuka mění.
V jazykové škole, která se dlouhodobě věnuje firemnímu vzdělávání, vidíme každý den, že jazyk se lidé neučí proto, aby vyplnili cvičení. Učí se ho proto, aby mohli obstát v reálných situacích. Aby se nebáli ozvat na poradě, dokázali představit svoji práci zahraničnímu týmu, poradili si s nepříjemným telefonátem. K tomu nestačí jen dobrý materiál. K tomu je potřeba dobrý lektor.
Motivace, která musí dávat smysl
V tomto kontextu fungovaly skvěle příspěvky zaměřené na motivaci. Téma motivace se ve vzdělávání někdy používá jako zaklínadlo, jindy zase jako výplňkové slovo. Všichni vědí, že studenti mají být motivovaní. Jenže v praxi je to často oříšek. Motivace dospělého studenta nevzniká tím, že mu firma kurz zaplatí a dá mu ho do kalendáře. Vzniká tehdy, když student cítí, že výuka souvisí s jeho skutečnou prací a že mu pomáhá řešit konkrétní situace.
Proč jazyková škola investuje do svých lektorů
Pro jazykové školy má konference ještě jeden rozměr. Připomíná, že naše práce není jen organizace kurzů a obsazování rozvrhů. Pokud chceme klientům nabízet opravdu kvalitní vzdělávání, musíme vytvářet prostor, ve kterém se mohou rozvíjet i lektoři. Nejen individuálně, každý u svého stolu, ale také v kontaktu s ostatními. Sdílení zkušeností mezi lektory je někdy podceňované, protože nejde snadno zapsat do tabulky, přitom právě tam vznikají nápady, které výuku posunou.
Konference AJŠ v tomto smyslu dobře propojuje různé světy. Potkávají se zde lektoři z jazykových škol, učitelé z veřejného vzdělávání, metodici, zástupci vydavatelství, autoři materiálů, lidé z vysokých škol i technologických platforem. Každý přichází z trochu jiného prostředí, ale společné téma je jasné: jak učit jazyky, aby to mělo reálný dopad.
Za Threshold jsme rádi, že jsme mohli být u akce, která má pro náš obor podstatný význam. Děkujeme AJŠ za organizaci, našim kolegům za účast a všem, kdo se na konferenci podíleli za jejich čas a energii.
