Na jaře 2026 vznikla Asociace profesního vzdělávání (APROV), která propojuje firmy a jejich HR a L&D týmy, vzdělávací instituce, samostatné lektory a akademickou sféru. Je to čtyřúhelník, byť trochu nerovnoměrný. Threshold měl možnost být u vzniku asociace a stát se jejím členem. Ne proto, abychom měli na webu další logo, ale protože nám dává smysl hovořit o firemním vzdělávání s lidmi, kteří se na něj dívají z různých úhlů. I když, to nové logo se na našem webu vyjímá hezky.
Jazykové vzdělávání má svá specifika
Jazyková výuka se od některých dalších oblastí firemního vzdělávání výrazně liší. U povinných školení vyplývajících z právních předpisů bývá poměrně jasně určeno, kdo je musí absolvovat, co mají obsahovat a jak se jejich splnění dokládá. U soft skills jde zase často o kratší program, zaměřený na konkrétní dovednost nebo změnu pracovního chování. Obyčejný smrtelník ale cizí jazyk během jednoho workshopu nezvládne. Je to dlouhodobý proces, jehož výsledek ovlivňuje kvalita výuky, pravidelnost, motivace účastníka, kontakt s jazykem mimo lekce i to, zda má člověk šanci používat nové dovednosti v praxi.
Jazykové vzdělávání má k dispozici poměrně přesné nástroje, například společný evropský referenční rámec, jazykové zkoušky nebo externí audity. Samotný trh běžných jazykových kurzů však plošně regulován není. Neexistuje obecně povinná kvalifikace lektora ani univerzální státní kontrola kvality poskytovatele. O to důležitější je, aby zadavatelé věděli, na co se ptát a podle čeho kvalitu posuzovat.
Zkušenosti z firemního jazykového vzdělávání přitom mohou být užitečné i pro jiné obory. Dlouhodobě se zabýváme stanovováním měřitelných cílů, rozřazováním účastníků, sledováním jejich pokroku i propojováním obsahu výuky s konkrétními pracovními situacemi. Současně se můžeme učit od oborů, které jsou dál například v hodnocení dopadu vzdělávání nebo v práci s krátkými rozvojovými programy.
Threshold ve výkonné radě APROV
Za Threshold se do činnosti asociace zapojil Ladislav Blažek, který je členem výkonné rady APROV a zastupuje v ní pohled vzdělávacích institucí. Neočekáváme, že bude hájit pouze zájmy jazykových škol. Byli bychom rádi, aby měl možnost přinést do diskuse praktickou zkušenost dodavatele, který připravuje a řídí dlouhodobé vzdělávací programy pro firmy. To zahrnuje nejen samotnou výuku, ale také analýzu potřeb, výběr a další vzdělávání lektorů, nastavování cílů výuky, administrativu, vyhodnocování výsledků a pravidelnou komunikaci s HR a L&D.
Vzdělávací instituce si samozřejmě konkurují. Existují ale témata, u kterých nám větší otevřenost prospěje: základní požadavky na kvalitní službu, profesní standardy, postavení lektorů nebo způsob, jakým se vzdělávání vybírá a hodnotí.
Co je APROV
APROV, Asociace profesního vzdělávání, je profesní sdružení zaměřené na rozvoj a kvalitu firemního a profesního vzdělávání v České republice. Propojuje zadavatele vzdělávání, HR a L&D odborníky, vzdělávací instituce, lektory, akademickou sféru i další organizace, kterým záleží na tom, jak se lidé učí a rozvíjejí v pracovním prostředí.
Cílem asociace je podporovat profesionalizaci oboru, sdílení zkušeností, vznik standardů kvality a silnější hlas profesního vzdělávání směrem ke státu, zaměstnavatelům i odborné veřejnosti. Pro nás je členství v APROV přirozeným rozšířením témat, kterým se dlouhodobě věnujeme: kvality výuky, měřitelného přínosu vzdělávání a odpovědné spolupráce mezi klientem, vzdělavatelem, lektorem a účastníkem kurzu.
Více informací na www.aprov.cz.
První setkání ukázalo zájem o společnou diskusi
9. září 2026 proběhlo v Praze první setkání členů APROV a dalších zájemců o její činnost. U jednoho stolu, respektive spíše v jednom sále, se potkali zástupci firem, vzdělávacích institucí, lektoři i lidé z akademického prostředí. Je to právě rozdílnost jejich pohledů, kterou považujeme za důležitou. Smyslem není, aby se všichni na všem okamžitě shodli. Podstatné je, aby se o problémech nemluvilo pouze uvnitř jednotlivých profesních skupin.
Během nadcházejícího podzimu pak mají v APROV začít pracovat expertní skupiny zaměřené na technologie a umělou inteligenci ve vzdělávání, financování a kvalitu vzdělávacích služeb.
Co by podle nás měla APROV přinést
Od APROV nečekáme další certifikát nebo novou vrstvu administrativy. Za užitečné budeme považovat konkrétní výsledky: lepší doporučení pro zadavatele, větší využívání již existujících nástrojů pro posuzování kvality, sdílení zkušeností mezi obory a silnější zastoupení profesního vzdělávání při jednání se státem.
Byli bychom rádi, kdyby se vzdělávací programy méně často vybíraly pouze podle nejnižší ceny a více podle toho, co mají změnit, jak jsou navrženy a jak se bude jejich přínos vyhodnocovat.
Jsme přesvědčeni, že smysluplné vzdělávání nezačíná nabídkou dodavatele. Začíná mnohem dřív: dobře pojmenovanou potřebou, nastavenými cíli a kvalitně zpracovaným zadáním. Věříme, že právě k tomu může APROV postupně přispět.
