V červnu jsme se za Threshold zúčastnili konference Learn&Dev 2026, kterou pořádá Firemní vzdělávání. Za naši jazykovou školu byli na místě Ladislav Blažek, Jitka Blažková a Iva Charouzková.
A protože se ve firemním vzdělávání pohybujeme dlouhodobě, nebrali jsme konferenci jen jako příležitost „podívat se, co je nového“. Byla to pro nás spíš možnost znovu si ověřit, kam se obor posouvá a co z toho je důležité pro jazykové vzdělávání ve firmách.
Jedna z myšlenek, která konferencí výrazně rezonovala, zazněla ve vystoupení Františka Hroníka:
„Naše doba je charakterizována stále dokonalejšími prostředky a stále mlhavějšími cíli.“
Albert Einstein tuto myšlenku vyslovil už v roce 1941. Přesto dnes působí velmi aktuálně. Máme k dispozici stále lepší platformy, více dat, moderní aplikace, AI nástroje a technologie, které umí během několika minut vytvořit prezentaci, test, osnovu kurzu nebo výukový materiál.
To všechno je užitečné. Ale samo o sobě to neodpovídá na zásadní otázku:
Proč se lidé vlastně učí a co se má díky vzdělávání změnit?
V jazykové výuce to vidíme velmi konkrétně. Nestačí objednat kurz angličtiny, němčiny nebo češtiny pro cizince. Důležitější je vědět, co má kurz firmě a účastníkům přinést. Má zaměstnanec zvládat jednání se zahraničním klientem? Potřebuje se zapojit do porad v angličtině? Má psát přesnější e-maily? Připravuje se na novou pracovní roli? Nebo si potřebuje obnovit jistotu v běžné komunikaci?
Bez nastaveného cíle může být výuka zábavná, ale její dopad zůstává nejasný. S dobře pojmenovaným cílem se naopak dá nastavit obsah, tempo, způsob hodnocení i očekávání všech zúčastněných.
Guildy
Zajímavým momentem konference pro nás bylo také téma firemních guild, které představila Vendula Imramovská z GuideVision. Guildy navazují na starou myšlenku cechů: lidí, kteří sdílejí znalosti, předávají si zkušenosti a společně rozvíjejí svou odbornost.
V moderní firmě může taková komunita pomáhat tomu, aby vzdělávání nebylo izolovanou aktivitou HR oddělení, ale přirozenou součástí práce. Lidé se totiž neučí jen v kurzu. Učí se od kolegů, v projektech, při řešení konkrétních situací a ve chvíli, kdy si mohou novou dovednost hned vyzkoušet.
To je důležité i pro jazykové vzdělávání. Dobrý jazykový kurz nemá stát stranou pracovního života firmy. Má na něj navazovat. Má pracovat s reálnými situacemi, slovní zásobou, dokumenty, schůzkami, prezentacemi a komunikačními nároky, které lidé skutečně zažívají.
Asociace profesního vzdělávání
Právě proto nás zajímá také vznik a činnost Asociace profesního vzdělávání, APROV. Je dobře, že v Česku vzniká prostor, který propojuje zadavatele, dodavatele, lektory, L&D profesionály i další aktéry v oboru. Pokud má mít profesní vzdělávání vyšší kvalitu a větší dopad, potřebuje nejen dobré jednotlivce, ale i oborovou debatu, sdílení zkušeností a jasnější standardy.
Z Learn&Dev 2026 si proto neodnášíme jen seznam nových trendů. Spíš potvrzení něčeho, co v Threshold dlouhodobě považujeme za klíčové:
Technologie mohou výuku zrychlit, zpřehlednit a obohatit. Data mohou pomoci lépe sledovat pokrok. Metodika může dát vzdělávání strukturu. Ale skutečný smysl vzniká teprve tehdy, když víme, čeho chceme vzděláváním dosáhnout a jak se to projeví v praxi.
